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Quito, 18 de mayo de 2007
Excelentísimo Señor Presidente: Una vez que los educadores indígenas bilingües y miembros de las nacionalidades del Ecuador hemos analizado sus opiniones vertidas en la cadena radial del día 12 dé mayo de 2007 me permito manifestar lo siguiente: El sistema de educación intercultural llevado a cabo en el Ecuador desde hace varias décadas ha realizado actividades de importancia para el fortalecimiento de la identidad nacional promoviendo el respeto a todos los ciudadanos y buscando mecanismos idóneos para eliminar la discriminación racial y social a la que hemos estado sometidos durante siglos. Entre las actividades que hemos realizado, y que el país no puede desconocer puedo citar las siguientes: 1.- Se han estudiado los sistemas lingüísticos de las once (11) lenguas existentes en el país, cuando hasta hace tres décadas:.ninguna de las lenguas tenía un sistema de escritura. Desde 1975 se han alfabetizado a miles de ciudadanos indígenas, época en la que mayoría de la población no llegaba ni al primer grado de educación primaria. 2.-Hemos formado dos mil educadores, a cuarenta investigadores y profesionales en distintas ramas que, en la actualidad; atiende escuelas, y colegios y dictan clases en varias universidades. 3.- Se ha producido material educativo y científico en 10 lenguas habiendo recibido varios premios internacionales por la calidad de la producción, 4.- Niños y niñas, jóvenes y adultos han fortalecido la identidad nacional y la autoestima y han aprendido a leer la historia del Ecuador a partir de nuestra realidad. 5.- A pesar de la oposición de distintos sectores caracterizados por su desprecio a lo nacional, la educación intercultural bilingüe ha podido implementarse sin que medie un apoyo decidido de parte del Estado. 6- El sector de habla hispana no ha ejecutado acción alguna que signifique un aporte a la interculturalidad con excepción de reuniones en las que se discute infructuosamente y de manera sesgada el tema, sin llegar a definir acciones que representen un aporte sustancial a la sociedad nacional. Debo manifestar a usted, Excelentísimo Señor, que hemos encontrado una permanente oposición a nuestras labores así como intentos de contravenir disposiciones legales vigentes y de tergiversar la información por parte de autoridades del Ministerio de Educación. Por otra parte, hay algunos miembros de un par de universidades de posgrado que buscan desprestigiar la educación bilingüe en base a cuestionables estudios oponiéndose así, al desarrollo social, político y cultural de la población indígena. Existen sectores que, a pesar de expresar un pensamiento de avanzada, así como de algunos líderes indígenas mal asesorados, que recurren al discurso de la interculturalidad sin aportar ningún conocimiento que favorezca la relación entre el sector hispano hablantes y la población nativa, a pesar de haber sido los indígenas los que hemos favorecido este acercamiento. Reconocemos que hay algunos casos de irregularidades cometidas por funcionarios de educación bilingüe que no han podido ser sancionados, pues el ex-Presidente Durán Ballén eliminó la posibilidad de que la DINEIB, a través de su Comisión de Defensa Profesional, pueda sancionar irregularidades como era su responsabilidad. Si el Gobierno de su Excelencia, mediante una reforma al reglamento general de la Ley de Carrera Docente, creara la Comisión de Defensa Profesional de la DINEIB, serían muchos los problemas que podrían resolverse previniendo que se cometan actos de corrupción. La educación intercultural bilingüe ha sido un factor decisivo en el cambio de la historia del país. Los indígenas responsables de nuestros valores y respetuosos de nuestros derechos tenemos la obligación de defender y mejorar nuestra educación en espera de mejores días para nuestros hijos y para la Patria. Mucho agradeceré a su Excelencia, Señor Presidente, escuchar a la Comisión Nacional de Educación Intercultural Bilingüe integrada por representantes de todas las nacionalidades indígenas a fin de que se fortalezca este proceso que tanto bien ha hecho al país. Los indígenas hemos contribuido con nuestro esfuerzo. Ahora le toca el sector de habla hispana contribuir con procesos similares. |
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