|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOCIALIZACION DE KUKAYU PEDAGOGICO UN INTERAPRENDIZAJE COMUNITARIO Cuenca (Guapondelig), 28 de septiembre de 2.007
Luego de culminar la etapa de socialización de los Kukayus Pedagógicos por parte de los funcionarios de la DIPEIB-A durante un mes en las propias comunidades, se realizó la evaluación de todos los funcionarios/as de esta actividad cumplida. Cada responsable del grupo destaco lo siguiente: Nieves Morocho M , responsable del grupo uno y directora de DIPEIB-A, fue una ocasión para tener un diálogo directo con los padres de familia, alumnos, directivos y más actores sociales, juntos revisar la política de Educación Intercultural Bilingüe EIB de trabajo en las comunidades. En todas las comunidades hay la acogida y como mejorar la enseñanza en las dos lenguas (kuchwa y castellano) y este año lectivo aplicar los kukayus pedagógicos con la participación de los actores sociales. Con los actuales padres de familia, es decir de los primeros niveles, hay un poco de desconocimiento del MOSEIB (Modelo del Sistema de Educación Bilingüe), pero con esta socialización han quedado mas claros y lo que piden es visitas permanentes y dar seguimiento a la aplicación de los kukayus e ir ejecutando las innovaciones pedagógicas contemplados en el rediseño curricular. Por su parte, Julio Lojano F , responsable del grupo dos y coordinador técnico de Dipeib-a, destacó que durante la socialización fue importante iniciar recordado nuestra verdadera historia, identidad y valores culturales, hubo buena participación en todos los CECIBs de los actores sociales, hay acogida a la educación intercultural bilingüe, igual piden visitas y socialización permanente de todo lo que tiene que ver con la EIB. La preocupación un poco negativa es lo no aplicación de la lengua materna por parte de algunos maestros/as, pero desde la dirección de Dipeib-a debe haber mayor control conjuntamente con los directores de las Redes, para ir mejorar esta situación que es básico dentro del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en el país y por ende en nuestra provincia. José Peñafiel Y , responsable del grupo tres y supervisor de Dipeib-a, indicó que fue importante el trabajo realizado por todos los funcionarios, ya que participamos haciendo una minga educativa, para fortalecer nuestra propia educación iniciado hace 18 años. Con este trabajo fue para fortalecer los conocimientos a los maestros y que conozcan el manejo de los kukayus pedagógicos especialmente los padres de familia y sean participes directos en este proceso. Sabiendo que la EIB hacemos todos los actores sociales, hay mucha expectativa especialmente en las comunidades y los CEC, por lo tanto desde la dirección hay que apoyar con buena metodología de trabajo, apoyo constante desde la educación básica y todos los niveles con una política decidida desde la Dipeib-a. Seguimiento al trabajo Luego de realizar esta etapa de trabajo y la respectiva evaluación, se acordó por parte de todos los funcionarios dar el seguimiento permanente con la participación y coordinación de las dos Redes (Unidad Cañari y Shiña). Durante el recorrido fue muy importante escuchar a los actores sociales de la educación, las inquietudes, análisis y sugerencias, esto ayuda mucho a visualizar el camino recorrido y por recorrer con la educación intercultural bilingüe. Desde la segunda semana de octubre se retomara el trabajo de campo, para dar seguimiento y realizar evaluaciones permanentes a maestros y alumnos, y al finalizar el año escolar también se realizara con los padres de familia y otros actores sociales, este trabajo igual se efectuar mediante equipo de trabajo y en minga. Antes habrá talleres de preparación y buscar las mejores metodologías con los funcionarios de la DIPEIB-A. Patricio Zhingri T. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
La socialización de Kukayus Pedagógicos en las comunidades donde están ubicados los Centro Educativos Comunitarios CECIBs, con los padres de familia, niñ@s, maestros y más actores sociales, fue un Interaprendizaje comunitario ya que juntos se pudo compartir conocimientos, experiencias y saberes que aun se mantienen con firmeza y están muy enraizadas en la sabiduría de nuestros abuelos. 
