SÍ AL ESTADO PLURINACIONAL, PERO AÚN NO PODEMOS CELEBRAR
Según informe del Ministerio de Educación: Estudiantes de escuelas bilingües tienen mayor promedio respecto a aquellos que asisten a escuelas hispanas.

Baños, abril 15 de 2008, DINEIB.- Con el fin de analizar a profundidad la situación del movimiento indígena en el país y el avance del debate en la Asamblea Nacional Constituyente en incluir en la Nueva Constitución Política los temas como los Derechos Colectivos, agua, petróleo, territorios, minería y particularmente del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, sus autoridades están reunidos desde hoy hasta mañana, en la ciudad de Baños.

Dejemos de palabrejas: aquí la pelea no es de la derecha o izquierda sino de quienes siempre han tenido la mamadera y otros que quieren quitar esa mamadera dijo enfáticamente Mariano Morocho Director Nacional de la DINEIB, al presidir el primer foro de la mañana. Aquí no me interesa quejas o lamentos, aquí vamos a debatir temas a la altura de autoridades del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe dijo al dar las primeras directrices de la reunión del Gobierno de la EIB.

Cada una de las autoridades hicieron un análisis pormenorizado de lo que ocurre en cada una de las provincias. “Estamos dando un seguimiento de cómo nuestros dirigentes están o no con la EIB”, se dilucidó. Recordaron como ciertos candidatos y que muchos de ellos actualmente están en el poder, recorrieron el país en los días de campaña. Hay un determinado sector que no entiende aún el momento que vivimos las nacionalidades y pueblos, por ello creen que es solo palabras de relleno lo de la plurinacionalidad o interculturalidad, recalcó el Director Nacional de la DINEIB.

Saludamos la predispoción del bloque de Alianza País el mostrar su predisposición de acoger el tema de la Plurinacionalidad en la Nueva Constitución, sin embargo, consideramos prematuro el celebrar, manifestó otra de las autoridades presentes.

Mientras hay quienes critican a la EIB, el mismo Ministerio de Educación en su informe técnico de las pruebas aplicadas de Aprendo 2007, en la parte de logros académicos y factores asociados en el Régimen Sierra, publicado en marzo del 2008, entre las conclusiones señala: “Hogar y Alumno: Condición técnica.- alumnos de hogares de habla indígena que asisten a escuelas bilingües tienen mayor promedio respecto a aquellos que asisten a escuelas hispanas; no obstante, sus promedios son inferiores al resto de estudiantes”. Tómese en cuenta que estas pruebas no las hemos preparado nosotros sino los que manejan el sistema de educación hispana y, qué tal si preparamos una prueba desde el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y aplicamos a los hispanos, se preguntó uno de los asistentes.

En el transcurso de la mañana se espera que los representantes de la FENOCIN, FEINE y CONAIE compartan sus propuestas y posición de sus organizaciones respecto a la EIB.

José M. Atupaña Guanolema
COMUNICADOR INTERCULTURAL BILINGÜE
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