NUEVO RITMO DE TRABAJO PARA TRES AÑOS
DINEIB DELINEO PROYECTOS HASTA EL AÑO 2010
Quito, enero 7 de 2008, DINEIB.- Kushikuywan llamkayta katinami kanchik mana kay watapaklla, ashtawanpash kaymanta kimsa watakama imallata ruranata tukuylla mi yachana kanchik. Ishkay shimi kawsaypura yachayta kamanapika shamuk 2015 watakama imalla rurarinatami pakta rikurana kanchik nishpami Mariano Morocho, DINEIBta umayak mushuk watata kallarichirka.
"Nuestro principal desafío, es lograr que la educación intercultural bilingüe se convierta en la expresión de amor y convicción. Amor para llegar a las mentes y a los corazones de nuestros niños, niñas, jóvenes, señoritas y adultos; convicción para entregar con todo el alma, mente y corazón por lo que creemos, sentimos y hacemos" fue el mensaje con que recibió a su equipo de trabajo al iniciar el año 2008. Así también invitó a todos los funcionarios, a los maestros y maestras de educación intercultural bilingüe, a trabajar con alegría y manteniendo latente la gran responsabilidad que nos entregaron los pueblos y nacionalidades.
Inmediatamente delineó su plan de trabajo que contempla los principales proyectos, metas y presupuestos para el año 2008, 2009 y 2010. Recordó que el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, SEIB, tiene un horizonte de acción que está expresado en su Plan de Desarrollo hasta el año 2015 y solicitó a enmarcarse dentro de este reto para optimizar recursos y lograr las espectativas generadas en el ámbito educativo de cada una de las nacionalidades y pueblos.
PROYECTOS DEL SEIB CONTEMPLADOS EN LAS POLITICAS DEL PLAN DECENAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION.
1. Implementación del modelo de educación infantil familiar comunitaria.
- Diseños curriculares en lenguas de las nacionalidades de la Costa: Awa, Chachi, Sia pedara, Tsa´chi; Amazonía: Siona, Secoya, Aí, Wao, Sapara, Shuar, Achuar; y en Sierra y amazonía a los Kichwas.
- Adquisición de paquetes de materiales educativos, producción de textos de Colección Familiar y impresión de ejemplares de modelo de EIFC reformado de acuerdo con el último Acuerdo Ministerial de equiparación de los niveles de educación básica intercultural bilingüe con años de educación básica hispana.
- Investigaciones sobre prácticas de crianza de niños y niñas de 0 a 5 años de las nacionalidades de la Costa, Sierra y Oriente.
2. Aplicación de MOSEIB en la educación básica intercultural bilingüe.
- Paquetes pedagógicos de unidades integradas para la educación infantil y Unidades integradas para la educación básica para la Sierra y Costa.
- Producción materiales educativos por unidades de aprendizaje en lenguas de las Nacionalidades de la Amazonía; Kichwa, Shuar, Achuar, Siona, Secoya, Ai, Sapara,Wao, Shiwiar.
- Investigación, normalización y aplicación de políticas lingüísticas en las nacionalidades indígenas.
- Investigaciones sobre los saberes culturales y calendario agro-ecológico de las nacionalidades awa, epera, chachi, tsa’chi y kichwa.
3. Implementación del bachillerato intercultural bilingüe.
- Diseño e implementación del bachillerato polivalente y aplicación del currículo reformado en los establecimiento de nivel medio.
- Producción de materiales educativos en lenguas de las nacionalidades para 1º, 2º, y 3º nivel de bachillerato.
- Diseño del currículo de educación semipresencial y distancia en EIB
4. Educación básica de jóvenes y adultos "Dolores Cacuango"
- Alfabetización en lenguas de las nacionalidades y el castellano como segunda lengua.
- Post-alfabetización intercultural bilingüe
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Producción de materiales educativos para la postalfabetización en 12 lenguas indígenas.
5. Infraestructura y equipamiento del sistema de EIB
- Equipamiento audiovisual a los centros de educación infantil.
- Equipamiento básico con mobiliarios y materiales didácticos a centros EIFCIB.
- Equipamiento informático a redes de educación básica R-CECIBs.
- Equipamiento con laboratorios de física y química; centros de cómputos, mini-bibliotecas, aulas virtuales, maquinarias para los planteles del nivel medio.
- Equipos de laboratorios de idiomas para Institutos Superiores Pedagógico s Interculturales Bilingües.
- Equipamiento con paquetes informáticos, implementación de aulas virtuales a institutos tecnológicos.
- Adquisición de bienes de larga duración y adecuación del Centro de Capacitación y Producción de Materiales Educativos de Pujilí.
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Adecuación de las oficinas de la DINEIB, PUSEIB Paz y la Comisión Nacional de Educación Intercultural Bilingüe.
6. Seguimiento, evaluación, asistencia técnica y comunicación intercultural bilingüe del sistema de EIB.
- Seguimiento y Asistencia técnica administrativa financiera y de recursos humanos, distribución de materiales y equipamiento de EIFC, Ed. Básica, Bachillerato y Superior.
- Asistencia técnica pedagógica y seguimiento a EIFC, SISEMOE, KUPEDs y evaluación de la EIB.
- Producción y publicación de sistemas, instrumentos técnicos, guías y manuales de seguimiento; evaluación y supervisión de la EIB conforme al diseño curricular andina y unidades de aprendizaje para la Amazonía.
- Implementación de un software estadístico y de sistema de información geográfica para la DINEIB, 23 DIPEIBs y Redes.
- Implementación del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe
- Promoción y difusión de la diversidad cultural para el diálogo intercultural
- Elaboración del Plan de Desarrollo Institucional del Sistema de EIB
7. Revalorización de la profesión docentes y mejoramiento docente
- Diseño del currículum de nuevas carreras en los Institutos Superiores Tecnológicos y elaboración del currículo para la formación de educadores en EIFC.
- Elaboración, diagramación y publicación de módulos y ejemplares para la formación de docentes comunitarios de educación infantil.
- Publicación de guías didácticas de autoaprendizaje para la formación docentes de los ISPETIBs.
- Capacitación de educadores infantiles y formación de educadores en EIFC.
- Elaboración del Sistema de Formación, capacitación docente, administrativo y RR.HH. de EIB en ámbitos y competencias, programas y modalidades del SEIB.
José M. Atupaña Guanolema
COMUNICADOR INTERCULTURAL BILINGÜE
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